ANKARA – BHA
Ankara Bilim Üniversitesi, Yükseköğretim Kalite Kurulu (YÖKAK) tarafından düzenlenen 2. Uluslararası Kalite Güvencesi ve Akreditasyon Konferansı’na katıldı. Üniversiteyi Kalite Koordinatörlüğü temsil etti. Konferansta, yükseköğretimde kalite güvencesinin geleceği ve yapay zeka destekli kalite politikaları gibi birçok konu ele alındı.
Yıldız Teknik Üniversitesi’nin ev sahipliğinde 14-15 Eylül tarihlerinde İstanbul’da gerçekleştirilen konferans, “Dijital Dönüşüm Sürecinde Kalite Güvence Sistemleri ve Yapay Zeka” temasıyla düzenlendi. Ankara Bilim Üniversitesi, bu program kapsamında kalite güvencesi ve akreditasyon alanındaki güncel gelişmeler ile iyi uygulama örneklerini takip etti.
Yapay zeka ve kalite güvencesi aynı masada
Konferansın önemli gündem maddelerinden biri, yapay zekanın yükseköğretimde kalite süreçlerini nasıl dönüştüreceği üzerineydi. Yapay zekanın eğitim-öğretim süreçleri, kurumsal karar alma mekanizmaları, veri kullanımı ve değerlendirme yöntemleri üzerindeki etkileri ulusal ve uluslararası perspektiflerden tartışıldı.
Programda ayrıca veri temelli yönetim yaklaşımları, uluslararasılaşma, akreditasyon uygulamaları ve dijital dönüşüm süreçleri ele alındı. YÖKAK’ın açıklamasına göre konferans; kalite güvence kuruluşları temsilcilerini, akademisyenleri, üniversite yöneticilerini ve uzmanları bir araya getirdi.
ABD merkezli Council for Higher Education Accreditation (CHEA) Başkanı Dr. Nasser H. Paydar, konferansın konuşmacıları arasında yer aldı. Paydar, yapay zeka çağında kalite güvencesinde insan değerlendirmesi, şeffaflık, adalet, veri yönetimi ve hesap verebilirliğin önemine dikkat çekti.
Kalite güvencesi ve akreditasyon ne anlama geliyor?
Yükseköğretimde kalite güvencesi, üniversitelerin eğitim-öğretimden araştırmaya, yönetimden toplumsal katkıya kadar yürüttükleri faaliyetlerin belirlenen standartlar doğrultusunda izlenmesi, değerlendirilmesi ve geliştirilmesi süreçlerini ifade etmektedir.
Akreditasyon ise bu yapının somut ayaklarından birini oluşturmaktadır. Bir üniversitenin veya belirli bir akademik programın önceden belirlenmiş kalite ölçütlerini karşılayıp karşılamadığı, yetkili kuruluşlar tarafından değerlendirilmektedir. Böylece yalnızca mevcut durumun tespit edilmesi değil, aynı zamanda eğitim kalitesinin sürekli geliştirilmesine yönelik mekanizmaların oluşturulması da amaçlanmaktadır.
